最近一段時間，很多孩子都在居家上網(wǎng)課，家長與孩子朝夕相處，難免會因為一些小摩擦引發(fā)親子沖突。前幾天，小強的媽媽就因為小強上課時玩玩具被老師在群里批評，瞬間情緒爆發(fā)，一氣之下將小強的玩具摔在了地上。

　　生活中，這樣的父母不在少數(shù)，在教育孩子時，選擇懲罰的方式讓孩子聽話，但像小強媽媽這樣，通過損壞孩子心愛的東西達到震懾的目的，就不是教育孩子了，而是一種“報復性懲罰”。

　　“報復性懲罰”本質(zhì)上是對孩子進行隱形控制，是用父母的權威告訴孩子：“我可以隨便掌控你的任何事情，只有按照我說的去做，你的人生才會更好。”

　　有一位媽媽曾因這樣一件事向網(wǎng)友求助：她的女兒上初中時就習慣在筆記本上記錄心事。上高三以后，她看到女兒成績下降了，還整天拿著筆記本寫，一氣之下，就把筆記本燒了。結(jié)果女兒很多天都不愿意吃飯，也不愿意和她說話。她很苦惱，不知道該怎么辦。

　　是不是毀掉孩子的愛好，就可以讓事情變好呢?我們不妨換位思考一下，每個人都有自己喜歡的事物，假如孩子不讓父母玩手機、打麻將，把父母心愛的東西毀掉，父母就能愛上工作并且事業(yè)成功嗎?很明顯，兩者沒有必然的聯(lián)系。

　　“報復性懲罰”會帶來什么后果呢?有一名網(wǎng)友分享了自己的童年經(jīng)歷：小時候他喜歡看動畫片，但父母非常反對，和他約定做完作業(yè)可以看。有一天，他做完了作業(yè)，問是否可以看動畫片時，父母卻在他耳邊不停地說，“看這種動畫片太幼稚了，還是看書去吧”。后來，他再也不想看動畫片了，也不再相信父母的承諾，甚至成年后也不想要孩子。通過這件事可以看出，當一個人心愛的東西被毀，即使以后可以再次擁有，內(nèi)心的那一份缺失感也始終難以彌補。這種傷害，甚至會伴隨孩子的一生，影響他人生階段的每個重要決定。

　　一些父母或許會感到委屈：我是為孩子好，我也很無奈啊!當然，我們能理解父母的辛苦與無奈。孩子不聽話，會刺激父母內(nèi)在的無力感和焦慮情緒。那父母們怎么做才合適呢?建議父母們學習一下心理學家阿德勒的“課題分離”理論。阿德勒認為，基本上一切人際關系矛盾，都源于自己對別人的課題妄加干涉，或者自己的課題被別人妄加干涉。

　　比如，孩子沉迷于玩卡片影響了學習，應該如何處理呢?阿德勒建議，先認識清楚學習是誰的課題，看看這件事的后果該由誰承擔。我們要讓孩子明白，學習是他們的課題，學習上出問題了，得他們自己想辦法解決。父母如果強制干涉，可能會引發(fā)沖突。當然，這不是讓父母放任不管，而是需要把孩子當作一個平等的人看待，和孩子溝通，引導孩子找到問題并逐一解決。比如，了解一下孩子為什么喜歡這張卡片，能不能和孩子約定玩卡片的時間和規(guī)則等。如果孩子因玩卡片而影響了學習，也不要用“報復性懲罰”這種極端的方式，可以嘗試一下沒收，等孩子成績好一點再歸還。這樣既能讓他有目標和動力，也不太影響親子關系。父母還要注意，要就事論事，不要擴大矛盾。孩子玩手機、孩子的房間凌亂、孩子的作業(yè)書寫得不工整，父母只給孩子談論這件事即可，不要翻舊賬。在與孩子溝通的過程中，父母說過的話最好不要重復好幾遍，重復三遍以上就會引起孩子的逆反情緒�？傊�，與孩子溝通的方法有很多種，父母千萬不要選兩敗俱傷的那一種。